تأثير منهج تعليمي بأسلوب التنافس المقارن في تطوير اهم القابليات البيوحركية و تعلم اشكال التصويب للطلاب بكرة اليد
DOI:
https://doi.org/10.58305/ejsst.v13i48.336الكلمات المفتاحية:
اسلوب التنافس المقارن، القابليات البيوحركية، اشكال التصويب بكرة اليدالملخص
تتطلب لعبة كرة اليد الحديثة توافر متطلباتها جميعها, وتتميز هذه المتطلبات وبشكل خاص بتداخل في القابليات البيوحركية والمهارية خلال المباراة ومن خلال خبرة الباحث كونه لاعبا ومدرسا للعبة لاحظ أن هنالك ضعفا في أختيار الاساليب المناسبة في تطوير بعض القابليات البيوحركية وأشكال التصويب بكرة اليد ,اذ أن اختيار ألاسلوب الصحيح والأمثل هو الذي يحقق النتائج العالية والمطلوبة التي تتناسب مع المرحلة العمرية لكون هذه المرحلة هي أفضل مرحلة للمتعلم في تعلم المهارات والأشكال الحركية التي تساعد الطالب على أداء متطلبات اللعبة بشكل سليم وصحيح. لاسيما في المهارات التي تتطلب الحركة والركض وأداء بعض المهارات التي تبدأ بالبسيطة ثم تتدرج في بعض المهارات إلى حركات صعبة تحتاج إلى الدقة والتوازن والتوافق الحركي ومن هذه المهارات هي مهارة التصويب وبأشكالها المتعددة والتي تعد من أهم المهارات الأساسية في كرة اليد لذلك أرتأى الباحث استخدام منهج تعليمي بأسلوب التنافس المقارن في تطوير أهم القابليات البيوحركية وتعلم اهم اشكال التصويب للطلاب بكرة اليد. وهدف البحث الى:
اعداد منهج تعليمي بأسلوب التنافس المقارن في تطوير بعض القابليات البيوحركية و تعلم اهم اشكال التصويب للطلاب بكرة اليد والتعرف على تاثير المنهج التعليمي . واهم الاسستنتاجات
1- كان لأسلوب التنافس المقارن تأثير إيجابي في تطوير اهم القابليات البيوحركية و تعلم اشكال التصويب للطلاب بكرة اليد.
2- كان للأسلوب المتبع من المدرس (المجموعة الضابطة) تأثير إيجابي في تطوير اهم القابليات
