تأثير إستراتيجية الذكاء المتعدد ( الحركي–التفاعلي–المكاني) في تعلم بعض المهارات الاساسية بكرة السلة للطلاب
الكلمات المفتاحية:
الذكاء المتعدد، كرة سلة، طلابالملخص
تطرق الباحثان في مقدمة البحث إلى التقدم التكنولوجي والخطى الواسعة تسير بها العملية التعليمية والتي تعتبر من ابرز التحديات التي تواجه العملية التعليمية .وكذلك تم التطرق الى مشكلة البحث والتي تتلخص باستخدام الأساليب المتبعة وغياب الوسائل الحديثة في تعلم مهارات كرة السلة بمعنى غياب التكنولوجيا الحديثة في التعليم المهارى, وهذا ما تم التعرف عليه من خلال ملاحظة الباحثان الوحدات التعليمية للطلاب وهدف البحث بأعداد منهج تعليمي وفق استراتيجية الذكاء المتعدد (التفاعلي , الحركي , المكاني ) لتعلم بعض المهارات الهجومية لكرة السلة لأفراد عينة البحث اذ استخدم الباحثان المنهج التجريبي بأسلوب المجموعتين التجريبية والضابطة ذات الاختبارات القبلية والبعدية وتم تصنيف كل مجموعة الى مستوياتهم , اشتمل أيضا على مجتمع البحث وعينته البالغ عددهم(40) طالباً بواقع مجموعتين لكل مجموعة20 طالباً . اضافة الى الأجهزة والأدوات المستخدمة في البحث ، واجراءات التجانس والتكافؤ بين مجموعتي الدراسة,و بعض الاجراءات البحثية للاختبارات القبلية والمنهاج التعليمي خلال التجربة الرئيسة ومدة البرنامج التعليمي , اضافة الى الاختبار البعدي للمهارات المدروسة والوسائل الاحصائية المستخدمة في الدراسة.
