تاثير أسلوبي التنافس في التطوير والاحتفاظ ببعض المهارات الأساسية بكرة القدم للطلاب

الملخص

ان التنوع في استخدام طرائق وأساليب مختلفة للتدريس يعمل على رفع الملل عن الطلاب الناتج عن استخدام أسلوب واحد والمدرس الناجح هو الذي يجيد تطبيق اكثر من أسلوب، ويهتم بمراعاة ميول واتجاهات الطلاب لان هذه الميول والاتجاهات تمثل دوافع لاستثارة الفرد .

ومن الأساليب التي أثبتت الدراسات الحديثة جدواها في زيادة وسرعة التعليم وفي تطوير المهارات بسرعة اكبر من باقي الأساليب هي أساليب التنافس .

وكذلك تكمن اهمية البحث في كونه محاولة في اضافة تطبيق اساليب التنافس الى دروس كرة القدم في مرحلة الكلية وربما يسهم هذا البحث في اعطاء اسلوبا عمليا مطبقا بصورة علمية يمكن ان يستفيد منه الجميع . وتكمن مشكلة البحث في الاجابه عن التساؤلات التالية :

• هل تحقق أساليب التنافس تطوراً لبعض مهارات كرة القدم ؟
• أي من هذه الأساليب أفضل في عملية التطوير ؟

ويهدف البحث الى الكشف عن أثر استخدام اسلوبي التنافس (الذاتي والمقارن) في تطوير مستوى اداء بعض مهارات كرة القدم  والاحتفاظ بينهما .

واستخدم الباحث المنهج التجريبي لمعالجة مشكلة بحثة , أما عينة البحث فقد تم اختيارها من طلاب المرحلة الثالثة  للعام الدراسي ( 2021 – 2022 ) والبالغ عددهم ( 40 طالباً ) قام الباحث بتنفيذ ( 16 ) وحدة تعليمية لتطوير مستوى اداء ثلاث مهارات بكرة القدم وهي (المناولة والسيطرة والتهديف ) . وبواقع وحدتين تعليميتين لكل مهارة ولاسلوبين من اساليب التنافس وهي ( اسلوب التنافس الذاتي ، اسلوب التنافس المقارن ) وقد استنتج الباحث مايلي :-

ان ( اسلوب التنافس الذاتي والمقارن ) هي اساليب فعالة في تطوير مستوى الاداء للمهارات ( المناولة والسيطرة والتهديف ) في كرة القدم ولكن بنسب مختلفة .