تأثير منشطات الادراك البصرية في تعلم بعض مهارات الجمناستك الفني للطلاب

الملخص

شهدت العملية التعليمية تطوراً ملحوظاً من صيغها التقليدية الى أنماط عدة في تنمية المتعلمين وتطوير قدراتهم الذهنية، فبرزت أكثر تطوراً مما كانت عليه سابقاً. لذلك يتطلب تطوراً في آلية العرض لذلك فان المنشطات الادراكية للمتعلم وجب ان تتنوع وتساعده على التفاعل مع المادة العلمية التي بدورها ساعدت المعلم على عرض وشرح وتفصيل المادة الدراسية لمساعدة المتعلم في فهمها وادراكها وتمكينه من تطبيق المهارة المحددة له ... ومن الملاحظ ان التقدم العلمي الملحوظ في المنظومة التعليمية المتسارعة يراد لها مواكبة ومتابعة من قبل المعلمين والمتعلمين معا ومن خلال استعمال المنشطات الادراكية البصرية والتقنيات التعليمية الحديثة التي تعمل على موائمة هذا التقدم العلمي الهائل. كما ان لعبة الجمناستك تتطلب جهد عالي في توضيح المادة العلمية وايصالها للمتعلم بشكل واضح ومبسط يساعده على إدراك هذه المهارات. ومن اهداف البحث التعرف على تأثير المنشطات الادراكية البصرية والأسلوب المتبع من قبل المدرس في تعلم مهارات (القفزة العربية على بساط الحركات الأرضية ، الوقوف على الاكتاف في جهاز المتوازي ، الطلوع بالدورة الصغيرة على جهاز العقلة). تم استعمال المنهج التجريبي بتصميم المجموعتين المتكافئتين ذات الاختبارين القبلي والبعدي  على عينة البحث الرئيسية والبالغ عددها (30) طالبا وتم تقسم العينة على مجموعتين وبواقع (15) طالب لكل مجموعة، وقد اتبع المجموعة التجريبية منشطات الادراك البصري في حين اتبعت المجموعة الضابطة الأسلوب التعليمي المتبع من قبل معلم المادة. وبعد انتهاء من تنفيذ مفردات هذا التعلم. استخرجت النتائج وتم معالجتها بالوسائل الإحصائية الملائمة. اذ توصل الباحثين الى مجموعة من الاستنتاجات واهمها هي ان المنشطات الادراك البصرية دوراً كبير في تعلم بعض مهارات الجمناستك الفني للطلاب.