أثر استعمال أساليب علاجية في تنمية التفكير الاستدلالي والاتجاه نحو مادة كرة القدم لطلاب كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة

الملخص

هناك حاجة ملحة لتطوير المنهج وتغييره بما يتوافق وتطلعات المستقبل لأن المادة التعليمية تعد إحدى الوسائل التي عن طريقها تتحقق الأهداف التربوية وهذا لا يتم إلا من خلال عملية التقويم للمنهج على اختلاف مراحله ، لذلك ارتأ الباحثان للبحث عن  بعض الأساليب العلاجية للتدريس وعـلاقتها في تنمية التفكير الاستدلالي ، وانطلقت من أن الأساليب التقليدية في التدريس لا تفي في الغرض في رفع مستوى تحصيل معظم الطلبة في الموقف التعليمي والموزعين توزيعاً اعتدا ليا تبعاً لاستعداداتهم ، وأن يصلوا إلى مستوى عال من التحصيل إذا ما تمت ملائمة العملية التعليمية تبعاً لخصائص وحاجات التدريسيين لذلك . وأن مشكلة البحث من خلال عمل الباحثان الميداني في تدريس مادة كرة القدم واطلاعهم على المناهج والأساليب المستخدمة في كليات التربية البدنية وعلوم الرياضة على اختلاف مراحلها أنها  قد تكون غير معدة لتنمية قدرات الطلبة على التفكير بكل أنواعها وخاصة التفكير الاستدلالي وإنما اقتصرت  المادة التعليمية على تلقين وحفظ المعلومات للطلاب واسترجاعها من خلال الامتحانات الشهرية والفصلية مما قد يؤدي إلى تعطيل دورهن الفاعل والمؤثر في النشاط الصفي وفي تنمية قدراتهم ومهاراتهم العقلية وهذا يتناقض مع الفلسفة التربوية الحديثة التي تؤكد على تنمية المهارات العقلية لدى الطلاب . ويهدف البحث الى التعرف على أثر أساليب علاجية في تنمية التفكير الاستدلالي لطلاب كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة في كرة القدم  وكذلك التعرف على أثر أساليب علاجية في تنمية الاتجاه نحو لطلاب كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة في كرة القدم.