تأثير استراتيجية التعلم المتمازج في تطوير اهم القدرات البيوحركية لتعلم فعالية الطوق في الجمناستك الايقاعي

الملخص

تركزت أهداف البحث في استخدام منهج  تتمازج فيه عدة استراتيجيات في التعلم فضلا عن ذلك التعرف على فاعلية هذا المنهج في تطوير بعض القدرات البيو حركية لتعلم فعالية الطوق في الجمناستك الايقاعي لطالبات المرحلة الثالثة ، واتبعت الباحثة المنهج التجريبي بتصميم المجموعتين المتكافئتين لعينة البحث البالغ عددها(20) طالبة من مجتمع البحث الأصلي لطالبات المرحلة الثالثة في جامعة بابل، وتم تقسيم عينة البحث إلى مجموعتين إحداها تجريبية والأخرى ضابطة وبواقع (10) طالبات ، واستعملت الباحثة الأدوات والأجهزة الملائمة لأجراء الاختبارات الخاصة بمتغيرات البحث، فضلا عن تنفيذ مفردات المنهج التعليمي ، وقامت الباحث بإجراء تجربة استطلاعية مصغرة على عينة من طالبات  الكلية وبعدد (6) طالبة، وبعد إجراء الاختبارات القبلية وتنفيذ مفردات المنهج التعليمي لمدة (8) أسابيع، وبعدد (1) وحدة في الأسبوع، وبلغ المجموع الكلي(8) وحدة تعليمية ، أما زمن الوحدة التعليمية فهو90) دقيقة ، وبعدها أجريت الاختبارات البعدية لمتغيرات البحث ، وبعد استخراج البيانات ومعالجتها إحصائيا تم عرضها وتحليلها ومناقشتها اعتمادا على المصادر العلمية ذات العلاقة ، ولحل مشكلة البحث هذه ارتأت الباحثة ادخال تعلم تتمازج فيه عدة استراتيجيات واساليب تعلم تساعد في تطوير القدرات البيوحركية الخاصة لتعلم فعاليات الطوق في الجمناستك الايقاعي بدلا من استعمال اسلوب واحد او اكثر لتحقيق النتيجة التي تريد الباحثة تحقيقها. وكان وهدف البحث التعرف على تأثير استراتيجية التعلم المتمازج في تطوير القدرات البيو حركية لفعالية الطوق في الجمناستك الايقاعي. واستعملت الباحثة المنهج التجريبي (بتصميم المجموعتين المتكافئتين الضابطة والتجريبية ذات الاختبار القبلي والبعدي) لملائمته لطبيعة المشكلة المراد حلها. وفي ضوء هذه الاستنتاجات أوصت الباحثة الاستفادة من الخصائص الايجابية للأساليب المتمازجة في اسلوب واحد تطوير بعض القدرات البيو حركية واكتساب مهارات الطوق بالجمناستك الايقاعي