تأثير استخدام الأسلوب التبادلي الثنائي بواسطة الهاتف النقال على وقت التعلم الأكاديمي والصفات البدنية ومستوى الأداء في سباق قذف القرص

الملخص

          هدف البحث إلى التعرف على تأثير استخدام الأسلوب التبادلي الثنائي بواسطة الهاتف النقال على وقت التعلم الأكاديمي والصفات البدنية ومستوى الأداء في قذف القرص، ولتحقيق ذلك استخدم الباحث المنهج التجريبي على عينه قوامها (14) طالباً  تم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين، وقد تم استخدام الأسلوب التبادلي الثنائي بواسطة الهاتف النقال للمجموعة التجريبية والشرح وتوجيه المعلم (الأسلوب الاعتيادي) للمجموعة الضابطة. وتم تنفيذ 12 درس تعليمي لكل مجموعة خلال ستة أسابيع. وأظهرت نتائج البحث وجود فروق ذات دلاله إحصائية بين القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي للمجموعتين في نتائج اختبارات الصفات البدنية ومستوى الأداء الفني لسباق قذف القرص (α ≤ 0.05)، كما أشارت نتائج اختبار ت وجود فروق دالة إحصائيا لنتائج القياس البعدي للمجموعتين فى مستوى الأداء الفني (ت= 2.83، α= 0.05)، والانجاز الرقمي لقذف القرص (ت= 4.43، α= 0.01). بالإضافة إلى تفوق الأسلوب التبادلي الثنائي بواسطة الهاتف النقال على أسلوب الشرح وتوجيه المعلم في استثمار الوقت الاكاديمي لتعلم سباق قذف القرص (α ≤ 0.01)، وهذا مؤشر جيد للتدريس الفعال باستخدام الأسلوب التبادلي الثنائي بواسطة الهاتف النقال. وأوصى الباحث باستخدام الأسلوب التبادلي الثنائي بواسطة الهاتف النقال في تعليم سباق قذف القرص والاستفادة من استمارة التقييم الفني المصممة لتقييم حالة المتعلمين بعد البرامج التعليمية.