تأثير أسلوب التعلم بالألعاب حركية لتعلم مفاهيم حروف اللغة الانكليزية وتطوير بعض القدرات البدنية لتلاميذ المرحلة الثالثة الابتدائية

الملخص

   هدف البحث الى اختيارمجموعة الالعاب الحركية لتطوير الصفات البدنية ومفاهيم بعض الحروف الانكليزية لتلاميذ لتلاميذ المرحلة  الثالثة الابتدائية بعمر(9-10) سنوات ،فضلا" عن معرفة تأثير هذه الألعاب ، وتم اجراء هذا البحث  في المدة من 5/11 /2018 ولغاية 30/1/2019  وعلى عينة من تلاميذ مدرسة العراق الموحد الابتدائية  للبنين للعام الدراسي(2018-2019) (7-8)سنوات وبلغ عددهم(64) تلميذ "تم تقسيمهم الى مجموعتين متساويتين احدها تجريبية عملت بالألعاب الحركية والاخرى ضابطة عملت بالاسلوب المتبع،وتكونت كل مجموعة من(32) تلميذ "بعد إجراء عمليتي التجانس والتكافؤ،كماتم اختيارالاختبارات الملائمة للصفات البدنية التي حددها الباحث وكذلك بعض المفاهيم حروف اللغة الانكليزية مع إجراء تجربةاستطلاعية مصغرة على مجموعة بعدد(18) تلميذ  من خارج عينةالبحث الأساسية، مع استعمال الأدوات والوسائل المساعدة في البحث وتم إجراءالاختبارات القبلية على المجموعتين ومن ثم تطبيق الالعاب الحركية  ضمن الوحدات التعليميةالبالغةعددها(16)وحدات في مدة ثمانية اسابيع وكان زمن كل وحدةهو(45) دقيقة ،بعدها إجريت الاختبارات البعدية،ومن ثم معالجة نتائج البحث باستعمال الوسائل الإحصائية المناسبة،وقد استنتج الباحث استتاجات عدة كان اهمها ان مفردات الألعاب الحركية التي تتميز بطابع الاثارة والتشويق والافراح، أثر بشكل ايجابي ذات أهمية واسعة  في أداء التلاميذ ، الأمر الذي أدى إلى تطوير الصفات البيوحركية والذهنية ضمن محددات البحث. ،كذلك ظهرت الفروق بين الاختبارات القبلية والبعدية لدى أفراد المجموعة الضابطة بشكل ملحوظ والتي خضعت للمنهج المتبع في المرحلة الثانية  الثاني من المرحلة الابتدائية.